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肉声と合成音声とではイントネーションや声色など、どこが異なるのか、どのようにすれば不快感がない合成音声を作ることができるのかを考え、『教育に向いた合成音声』というものを研究する
教育向け合成音声
合成音声の授業を聞く生徒に対してだけではなく、ネット上に自身の音声を載せたくないなどの理由により合成音声を活用し授業を作成する教員にも、使いやすく役に立つものを作れれば良いと考えています。
教育だけではなく、さまざまな場面に使えるようになると思います。
教員
学校教育
（概要よりももう少し詳しく、いくつかのトピックを箇条書きして、たまに書き直す部分。このテキストはコピーした先では書かなくてOK）
自分が日々読む、論文や書籍の記録を取る。
| 著者 | タイトル | 発表場所や出版社 | URL | 掲載ページ | 発行年 | 内容の簡潔なまとめ | 内容の詳細メモ | 自分の研究との関連性のメモ |
| 三 谷 雅 純 | 生涯学習施設の館内放送はどうあるべきか : 聴覚実験による肉声と人工合成音声の聞きやすさの比較 | 兵庫県立人と自然の博物館「人と自然」 | https://www.jstage.jst.go.jp/article/hitotoshizen/25/0/25_63/_pdf | 63~73 | 2014 | 合成音声と肉声音声の比較。また、女性男性での聞き取りやすさの差をアナウンサーの声で比較している | 合成音声はやはり、肉声よりも聞き取りにくい。合成音声のみで聞いた時にはあまり聞き取りづらさを感じないが、肉声と比較すると圧倒的に聞き取りづらいことがわかる。また、言葉とリズムの関係性を研究している。この文献では、リズムをつけても聞き取りやすさには関係ないとある。しかし、聴覚に問題がある人には効果がある可能性を提示している。聞き取りにくい合成音声であっても、文字やイラストなど、視覚にアプローチすると良い。 | 言葉のリズムや、周波数などの関係性も少し描かれているため合成音声の聞き取りやすさを考える時に役立つ。 |
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