21_yasukawa_NOTE の履歴(No.10) - PukiWiki

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研究の概要†

降水量を視覚化する

研究タイトル†

降水量を視覚化する。

研究キーワード†

（研究の特色の伝わるキーワード。６〜１０くらい）

主要なキーワード１
- それに関係する追加キーワード
主要なキーワード２
- それに関係する追加キーワード
主要なキーワード３
主要なキーワード４
主要なキーワード５
主要なキーワード１０

研究は何を目指すものか（目標）†

天気予報でよく見かける降水量はその場では実際どんなけ降るのかを具現化する。

この研究がうまくいけば何が実現するのか（将来、可能性、応用など）†

降水量100mmならこれくらい降りますよと言うのを、一目で分かるようになる。

この研究の新規性・新奇性†

この研究の有用性†

目指すシステムの形（どういう入力でどういう出力があるか。何ができるか。）†

研究トピック（議題）整頓†

（概要よりももう少し詳しく、いくつかのトピックを箇条書きして、たまに書き直す部分。このテキストはコピーした先では書かなくてOK）

研究ノート†

ストーリ性を付加したARキャラクタインタラクションによる表音文字学習システム(前川　紗那∗1)

本研究ではひらがなの文字学習手法として，AR を用いた動物表示システム。ひらがなをＡＲマーカとしてそのマーカに沿った3次元ＣＧモデル(動物)を表示する。このシステムを展開し，同時に表示させた動物同士の関係性や場面に応じた動物の態度の変化や，動物を映し出す場所の設定によりストーリ性を追加
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瞰視点と没入視点の提示を伴うAR内インタラクションを用いたミニチュア体験 (奥田慶太 ∗1)

ミニチュア空間内での体験にそれらの視点の特徴，及び AR を生かした新規性のある面白さを実現することを目的とし，没入視点と俯瞰視点を併用した AR 内インタラクションをミニチュア上に表現するシステムを提案している。
unity　+　vuforia (立体オブジェクトを認識できるARアプリ)の参考文献

地図上ARアニメーションを用いた戦乱史実学習支援システムの開発(田端　剛 ∗1)

AR を用いたアニメーションにより，史実の流れや地理的関係性を視覚的に提示して中等教育の歴史の理解を助ける学習支援を行う．地図上の県をＡＲマーカとし、そのＡＲマーカを基に3次元ＣＧによるアニメーション(戦乱や武将など)を映像に表示する。さらにアニメーションを史実に時系列順に表示しスライドバーを用いてユーザの学習したい年代にブラウジング操作を可能にした。目的は，忠実の年代や関係性，および武将に関する内容の理解し易さの向上，興味や学習意欲を持った学習への没入度の向上。

ARマーカによる経路誘導とコンテンツ案内をする仮想エージェント(河合友和 ∗1)
- AR を用いた道案内システムにより，キャラクタ，矢印のどちらがユーザビリティの高い道案内になるかを比較検討した．また実験２では，キャラクタの切り替えによって信頼度や理解度に変化があるかを測り，エージェントが良い立ち振る舞いを行うシステムを目指した。
- ＡＲツールのunity+vuforia(立体オブジェクトを認識できるARアプリ)の参考文献

文献ノート†

（自分が日々読む、論文や書籍の記録を取る。GoogleDocsのSheets機能を活用し、閲覧可能にしておいてリンクをここに貼るのもOK。このテキストはコピーした先では書かなくてOK）

著者	タイトル	発表場所や出版社	掲載ページ　23〜56など	発行年	内容の簡潔なまとめ	内容の詳細メモ	自分の研究との関連性のメモ
神原誠之	拡張現実感(Augmented Reality　:AR)概論	情報処理学会	367～372	2010年4月15日		シースルー方式のディスプレイ(光学式・ビデオ式)が採用　現実環境と仮想環境の間の三つの整合性(幾何学的・光学的・時間的)
奥村香子	敦賀港レトロ浪漫ARアプリ	平成27年度遺跡整備・活用研究集会報告	167～172	平成27年	昭和初期の敦賀港周辺の様子を仮想体験できるスマートフォン・タブレット端末用のアプリケーション	GPSを用いる。

神原誠ら

拡張現実感を用いた屋外型ウェアラブル注釈呈示システム

画像電子学会誌

832~840

2003年5月1日

ウェアラブルコンピュータを用いて屋外型ARを利用する。

春課題 ~ [#c74b1b0d]†

processingで3D空間を作った。またキーボードで視点が変わる立体も制作してみた。

実際にサンプルとして典型的なARを作ってみた。

いろんなサンプルを作ってみたけど、まだprocessingに慣れてないので、もっと慣れれるようにする。サンプルを見て、どれが出力でどれが入力なのかがまだ正確にわかっていないので、実際にprocessingを使って制作しようとしても、正確な整理ができず、時間がかなりかかる。

春課題(2022) ~ [#c74b1b0d]†

1，表示している地形の写真を表示する(図1) →表示されている地形の範囲がどの範囲なのかを明確にする。

2，カメラの視点変更と同時に、ピンの移動を行う(図1→図2)→どの位置から見ているのかを明確にする。

卒論†

https://docs.google.com/document/d/1-KaVTqTd4P5OZZyJy_UV2kX9k6Fzy1VB4lTkkStlK2I/edit (スケルトン)

https://docs.google.com/document/d/1-r1kn8znmOrNnzn6_pKAmfHqD7PLtgZCcSZTQZpMJXg/edit (実験計画書)

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